人教版语文三年级上册《单元整合·群文阅读》教学设计

人教版语文三年级上册《单元整合·群文阅读》教学设计

一、导入谈话名人──如同是洒落在人类历史天空中的无数明星,永远闪耀着伟大的人性光辉,成为人们的一种精神,一个航标,一种智慧,激励人们不断前进。 这节课,就让我们一起走近名人,了解名人故事(课件出示),追寻名人身上与众不同的精神。

【设计理念】通过谈话揭示本节课的主题,营造读书交流的氛围,激发学生的兴趣。 二、主题回顾1.在第二单元中,我们一起学习了四篇名人故事,它们分别是──《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》(课件出示)。 这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢?今天,我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。 2.这颗知识树的主干就是本单元的主题“名人故事”。 那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢?这些名人又分别具有哪些特点呢?谁来简单说一说?(老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。

)《灰雀》──宽容;《小摄影师》──关爱;《奇怪的大石头》──执着;《我不能失信》──守信。 【设计理念:本环节旨在简单回顾课内的几篇课文,提炼出这个单元的主题,并以“画知识树”的方法进行呈现。 这实际上也是在训练学生的归纳概括能力,使学生能用简洁的语句对文章内容进行概括。

】三、阅读概览1.大家把课内的这几篇文章说得很准确,说明大家上课时很认真,而我们的《同步阅读》教材中,也有四篇以名人故事为主题的文章。 他们分别是──《“神童”的秘诀》《爱迪生》《我们心连心》《一心为人民的孔繁森》。

2.师:前几天,老师已经让大家进行了认真的阅读,我想知道大家是怎么阅读的,能把你们的阅读方法告诉我们吗?【学生说,老师板书阅读方法:勾画,批注,讨论……】3.师:能将课内学到的这些方法用到课外阅读中,非常好!老师还在课前给大家发了同步浏览表,下面就请大家拿出我们课前填写的《同步浏览表》,同桌之间交流、讨论一下。 (学生讨论交流,教师巡视。 )。