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小学新建课件《熔化和凝固》导学案一、学习目标借助日常生活经验认识熔化和凝固。

通过探究冰、烛蜡的熔化特点学习用图象处理实验数据训练动手能力。

通过分析实验数据理解熔点和晶体、非晶体。 将所学知识与日常生活相结合尝试运用物理知识解决问题。

二、基础学习雪、冰凌等物质由变为叫做熔化从变为叫做凝固。

如图所示是探究石蜡的熔化特点的实验装置示意图。 (准备实验器材小组合作动手做)()实验器材有:铁架台(横杆、铁夹、铁圈)、石棉网、、烧杯(热水)、火柴、、试管、石蜡。 ()组装实验装置时先根据酒精灯火焰的高度固定放上石棉网再根据烧杯高度用铁夹固定最后根据温度计的长度图和石蜡的多少固定。 ()取适量的石蜡碾碎后放入试管中插入温度计将试管放入装有热水的烧杯中记下此时温度计的示数用酒精灯对烧杯加热每隔min记录一次温度计的示数同时注意观察石蜡的状态变化直到石蜡全部蜡化min后停止。

时间min温度状态()如图所示以时间为横轴温度为纵轴标出记录的各个时刻的温度值然后用平滑的曲线连接各数据点得到石蜡的熔化图象。

(如图所示是探究冰的熔化特点的实验装置示意图。 (准备实验器材小组合作动手做)图图()实验器材有:铁架台(横杆、铁夹)、、试管、碎冰。

()组装实验装置时试管用铁夹固定位置尽可能低根据试管的高度、温度计的长度固定。 ()将适量的碎冰放入试管中插入温度计记下此时温度计的示数。

每隔min记录一次温度计的示数同时注意观察冰的状态变化直到冰全部蜡化min后停止。 时间min温度状态()如图所示以时间为横轴温度为纵轴标出记录的各个时刻的温度值然后用平滑的曲线连接各数据点得到冰的熔化图象。

实验表明冰熔化时的温度(选填“升高”、“降低”或“不变”)但需要(选填“吸热”或“放热”)烛蜡熔化时的温度(选填“升高”、“降低”或“不变”)需要(选填“吸热”或“放热”)。 固体物质(像冰)熔化过程中尽管不断图但温度却保持即有固定的这类固体叫做晶体熔化时的叫做。

固体物质(像石蜡)熔化过程中只要不断其温度就会不断即没有固定的这类固体叫做。 实验研究表明晶体凝固时也有一定的温度这个温度叫做。

同种晶体的熔点和凝固点非晶体则没有。

冰的凝固点是固态水银的凝固点是。

三、合作交流学习中遇到的问题有哪些,通过实验发现冰和石蜡的溶化过程有哪些不同,冰和石蜡的溶化图像有什么不同,由实验你得出的结论是四、达标检测如图所示将冰袋放置于高热病人的头部能降低病人的体温原因是A冰熔化吸收热量B冰熔化放出热量C病人发热量减少D病人发热量增加生活中经常遇到的物质属于非晶体的是A冰块B石蜡图C食盐D海波观察发现:蜡烛燃烧时固体的蜡烛首先熔化为液体火焰围绕着灯芯飘动在蜡液的表面。

由此可以推断正在被燃烧着的是A固体蜡烛B液体蜡烛C气体蜡烛D液体和固体蜡烛如图所示是小明同研究物态变化时获得的温度随时间变化的图象。 其中晶体熔化的图象是图炎热的夏天在阳光的烧灼下柏油公路会变软这一现象说明A柏油是非晶体没有一定的熔点受热后逐渐变软B柏油是晶体受热后未达到熔点先变软C柏油是晶体受热后达到熔点已经开始熔化D柏油的硬度不够不能确认柏油是晶体还是非晶体。